1. Son complementarios didácticamente ya que coinciden en los valores que se priorizan y en la necesidad de aplicarlos para lograr objetivos personales y colectivos.
2. En ambos casos se alude a valores que están directamente vinculados a las experiencias de vida de los adolescentes y a sus cambios emocionales como ganar, cooperar, amar, lo que facilita el proceso de comunicación y llegar a sus intereses.
3. Cómo recursos para facilitar que ellos cuenten sus experiencias positivas o negativas y llevarlos a la reflexión para, en su caso, que encuentren las soluciones.
